Las matemáticas, esa ciencia exacta y lógica que nos acompaña desde la infancia, suele despertar en muchos de nosotros una mezcla de respeto y temor, que incluso nos orilla a evitarlas. Pero ¿a qué se debe este rechazo hacia los números? En este artículo te lo contamos, así que sigue leyendo.
¿Cuántas veces han escuchado decir: “las matemáticas no son lo mío, prefiero las letras”? Probablemente ustedes lo han dicho más de una vez.
Y es que desde la aritmética básica hasta las ecuaciones complejas, la posibilidad de errores y la frustración ante el desafío intelectual pueden generar una ansiedad matemática que afecta no solo a estudiantes de todas las edades, sino también a la mayoría de los adultos. ¿Realmente se debe a un temor o un aprendizaje deficiente y poco funcional de las matemáticas?
En México, de acuerdo a un informe de la empresa Rebold realizado sobre sus usuarios digitales, el 67% manifestó “odiar” o no comprender las matemáticas desde la primera infancia. Este sentimiento se mantiene a lo largo de la vida, ya que, a pesar de considerarlas como parte primordial de la vida, el 45% sigue sin tener afinidad con esta ciencia.
Es más, parece que los mexicanos tenemos como deporte nacional huir de las matemáticas, ya que solo 1 de cada 100 estudiantes tiene un nivel alto de competencia en este campo y 56% mantiene un nivel bajo de conocimiento en la materia, según los últimos resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE.
No obstante, en la actualidad las profesiones que suponen manipular números o datos duros son de las más demandadas por las empresas, además de que suelen figurar entre las que mejor salario perciben. Por ejemplo: ingenierías, informática y programación, ciencia de datos, negocios internacionales, etc.
Miedo a lo desconocido. Quizá esta sea la frase que describa mejor por qué evitamos las matemáticas, pues se resume en un temor a evidenciarnos por cometer errores debido al poco dominio o destreza en la materia, considerada la ciencia exacta por excelencia.
Sin embargo, hay situaciones muy específicas que propician ese miedo y gusto por aprender matemáticas; aquí algunas de ellas.
Desde la niñez nos llegan mensajes desalentadores: “las matemáticas son para los inteligentes”, “si no eres bueno en matemáticas, no podrás triunfar“. Estas creencias limitantes generan una profecía autocumplida: si creo que no soy bueno, no me esforzaré y, por lo tanto, no mejoraré.
La enseñanza tradicional de las matemáticas suele ser abstracta, carente de contexto y aplicación práctica. Los estudiantes –(los adultos también)–, no encuentran sentido en lo que aprenden, lo que desmotiva y apaga su interés. Se nos priva de la posibilidad de aprender jugando, explorando y descubriendo conceptos a través de experiencias lúdicas.
Cada fallo matemático se percibe como un fracaso personal. La idea de cometer un error nos paraliza y nos impide avanzar, creando una espiral de ansiedad y desconfianza en nuestras propias habilidades.
Un profesor brusco, una humillación pública, un examen mal calificado, unos papás que en lugar de ayudar nos causaron más temor, etc… Las experiencias negativas con las matemáticas pueden dejar cicatrices emocionales profundas, creando una asociación entre esta materia y el fracaso, la vergüenza y la frustración.
Percibimos las matemáticas como una abstracción sin utilidad práctica. No se nos muestra cómo los principios matemáticos se encuentran presentes en el mundo que nos rodea y cómo pueden ser aplicados para resolver problemas cotidianos.
Es fundamental cambiar la forma en que se enseña y se aprende matemáticas. Necesitamos un enfoque que fomente la curiosidad, la creatividad y la confianza en las propias capacidades tanto de niños como de adolescentes y adultos. Así que te invitamos a conocer más sobre el modelo educativo de Kumon y todo lo que puede ofrecerle tanto a tus hijos como a ti como adulto.
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